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Entre la refonte d’ANAPEC, la pause d’IDMAJ et la Loi 51.25, les lauréats 2025 font face à un vide temporaire. Voici les mécanismes de substitution (TAHFIZ, corridor Stage‑CDI, alternance) et comment se repositionner.
La peur de devenir obsolète touche toutes les générations. Raccourcissement du cycle des compétences, IA, instabilité identitaire : l’enquête montre comment transformer cette peur en signal d’apprentissage et mobiliser formation, reconversion et mobilité.
Des seniors apprennent le code, la data et le numérique parfois après 60 ans, mais restent peu reconnus. Enquête sur une capacité d’apprentissage sous-estimée, une offre mal adaptée et un recrutement encore biaisé — et sur le rôle des compétences transférables.
Des seniors hautement qualifiés occupent des postes sous leur niveau : biais d’âge, logique de coût, auto-effacement des CV… L’enquête analyse les mécanismes du déclassement, les alternatives (portage, transition) et les leviers de revalorisation.
À travers le parcours de Marc Delahaye, l’enquête révèle comment les biais d’âge et l’illisibilité de l’expérience marginalisent encore les 55+ — et comment l’international, la formation et le mentorat peuvent revaloriser ces profils.
En 2026, la fin de carrière se reconfigure : cumul emploi‑retraite, retraite progressive, CVE… et surtout portage salarial, compromis entre autonomie et protection. Voici pourquoi ce modèle monte et comment rendre l’expérience lisible face aux ATS.
L’apprentissage industriel au Maroc se recompose autour de pôles régionaux (Tanger, Nouaceur…). En 2026, décrocher un contrat demande une lecture stratégique des dynamiques territoriales, des besoins métiers et de la visibilité du profil.
